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孩子问题问个没完怎么办?

       给女儿洗澡时,她忽然问我,“妈妈,为什么长颈鹿的脖子那么长?”

       我很诧异,问她怎么想问这个。

       她说刚刚在动画片里面看到的。

       我答,那是因为长颈鹿要伸长脖子吃树上的叶子演化成的。

       她又问,那为什么它不吃地上的草?... ...

       关于长颈鹿的深究,一直延续到她洗完澡。

孩子问题问个没完

       我帮她吹干头发后,准备陪她去睡觉。女儿直愣愣地又问,“妈妈,为什么我们要睡觉?”“为什么人会死?”“为什么天上有月亮?”... ...

       面对女儿倒豆子似的提问,我竟无从解答,不知道用什么语言告诉她。宝宝这种好奇心爆发爱问为什么的情况,相信家里有2-5岁娃的爸爸妈妈深有体验。面对孩子那么多的为什么,不知道该如何应对。


       其实在孩子三岁左右,负责逻辑的左脑开始发育,越来越多地得到调动,明显的表征就是不停地问为什么。


       孩子进入了为什么敏感期,这个时期孩子的逻辑思维有了初步发展,他们已经不局限于被动的接受知识,开始主动求知了。


       作为父母,我们都希望孩子能够拥有高级思维能力,成为具有独立思考能力、有创造性的人。所以我们必须要抓住这段敏感期培养孩子的思辨能力。


那么我们应该怎样回应孩子的为什么?

       前耶鲁大学心理学和教育学教授Robert Sternberg告诉了我们一个极为简单、而且相当有操作性的方式——好好回答孩子的问题。同时他还把父母对孩子问题的回答分成了七个层次。

孩子问题问个没完

父母回答孩子问题的七个层次,你在哪一层?

       第一层级(最低):“别问了,我说啥就是啥。”

       拒绝回答问题,甚至强行要求孩子认同自己,这就是利用父母的权威在耍流氓,更是在努力把孩子养成“废人”。


第二层级:用你的问题来回答你的问题

       用重复或近乎重复的方式回答孩子的问题,对解决孩子的疑惑没有丝毫帮助。

“为什么我要睡觉?”

因为你必须睡觉。”

为什么天上有月亮?”

“因为月亮一直就在天上。”

       这种看似回答、实则零信息的对话方式,在孩子听来根本就没有任何意义。而且说得不好听了,就是在暗暗告诉孩子:“别问我,你没资格质疑!”

       用上面这两种方式回答孩子问题,干脆利落地扼杀孩子的思辨能力,花再多钱报思维训练班也没有用!


第三层级:给出一个事实性描述的回答(如果知道答案),或者说“我不知道,但这是一个很好的问题。” (如果不知道答案)

       敢于承认自己的无知,对于父母来说是需要的莫大的勇气。但这样的直白和真诚,要比敷衍孩子强多了。


第四层级:“我们想办法找到答案。”

       互联网的发达,足以让我们找到答案。你不知道,但你可以带着孩子求助互联网、图书馆或者相关专业人士。这样的探索,让孩子不仅知道努力会有结果,也会知道该如何寻求帮助。


第五层级:头脑风暴,也许还有其他的解释。

       鼓励集思广益,把所有人的想法摆在桌面上探讨。比如:

“为什么荷兰人很高?”

“除了基因遗传,是不是还有其他因素,比如饮食、气候?或者他们穿的鞋不一样不一样?”

       让孩子在思考中得出自己的结论,而不是被动接受。


第六层级:除了鼓励孩子想出其他解释,还要鼓励他给出评估这些想法的标准

       孩子提出想法后,要引导孩子对其进行评估,比如说“荷兰人高是因为饮食”,那就鼓励孩子找出“吃什么长高”以及“为什么会促进身高”等,再看看荷兰人是不是真的在这些食物上摄取的量比其他国家的人多,从多个维度对其进行判断,评估这个想法的准确性。


第七层级:在第六层级之上,跟进调查结果

       当确定了方向后,要跟进调查结果 。比如:“你可以通过互联网查数据,或者采访相关人士,或者从其他渠道获取相关信息……我们下周再看看你找到了什么,是不是能验证你的假设。” (这一层级要求孩子年龄较大才能配合)。

       让孩子一步步落实自己的想法,得到自己想要的结果,体会探索的乐趣。

       当然,在现实生活中,我们不可能做到孩子问的每一个问题,我们都做到第7层的这种境界。但是,至少我们能做到:当孩子问问题的时候,我们耐心地倾听,认真地回答,不懂的东西,我们和孩子一起去查,一起去学。

       别再用“你长大就知道了”来搪塞孩子了!思辨能力的培养,等长大可能就晚了!