校区地址
全国服务热线:400-7777-008

在线预约测评

孩子姓名
孩子生日
父母手机

3-6岁儿童必备的9大能力

       3-6岁是孩子习惯养成、生活技能掌握和自主学习的关键期,特别是以下九大能力,是3-6岁儿童最基本的成长指标,家长要与幼儿园做好配合,以身作则,营造良好家庭环境,有意识地锻炼孩子的各项能力。


1、何为健康的体态?

       3~4岁,应在提醒下,能自然坐直、站直;

       4~5岁,在提醒下,能保持正确的站、坐和行;

       5~6岁,经常保持正确的站、坐和行走姿势。

何为健康的体态


2、何为情绪的安定愉快?

       3~4岁:情绪比较稳定,很少因一点小事哭闹不止;不高兴时能听从成人的哄劝,较快地平静下来。

       4~5岁:经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解;需要不能满足时能够接受解释,不乱发脾气;愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰。

       5~6岁:经常保持愉快的情绪,知道引起自己某种消极情绪的原因,能努力化解;表达情绪的方式比较适度,不乱发脾气;能随着活动的需要较快地转换情绪和注意。

何为情绪的安定愉快


3、要达到什么样的适应能力?

       3~4岁,能在较热或较冷的户外环境中活动,在帮助下能较快适应集体生活;

       4~5岁,能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右,能较快适应人际环境中发生的变化,如换了新老师能较快适应;

       5~6岁,能在较热或较冷的户外环境中连续活动不少于半小时,能较快融入新的人际关系环境。如换了新的孩子园或班能较快适应。

要达到什么样的适应能力


4、要达到什么样的生活自理能力?

       3~4岁,在提醒下,饭前便后能洗手;在帮助下能穿脱衣服或鞋袜;能将玩具和图书放回原处。

       4~5岁,饭前便后能主动洗手,方法正确;能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣;能整理自己的物品。

       5~6岁,能根据冷热增减衣服;会自己系鞋带;能按类别整理好自己的物品。

要达到什么样的生活自理能力


5、应具备什么样的安全和自我保护意识?

       3~4岁,不跟陌生人走,不吃陌生人给的东西;在提醒下能注意安全,不做危险的事;在公共场所走失时,能向警察或有关人员说出自己的名字、家庭地址、家长的名字或电话号码。

       4~5岁,在公共场合不远离成人的视线单独活动;认识常见的安全标志,能遵守安全规则;运动时能主动躲避危险;知道简单的求助方式。

       5~6岁,未经大人允许不给陌生人开门;能自觉遵守基本的安全规则和交通规则;运动时能避免给他人造成危险;知道一些基本的防灾知识。

应具备什么样的安全和自我保护意识


6、应该掌握哪些文明的语言习惯?

       3~4岁,与别人讲话时知道眼睛要看着对方;说话自然,声音大小适中;能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。

       4~5岁,别人对自己讲话时能回应;能根据场合调节自己说话声音的大小;能主动使用礼貌用语,不说脏话、粗话。

       5~6岁,别人讲话时能积极主动地回应;能根据谈话对象和需要,调整说话的语气;懂得按次序轮流讲话,不随意打断别人;能依据所处情境使用恰当的语言,如在别人悲伤时会用恰当的语言表示安慰。

应该掌握哪些文明的语言习惯


7、要达到什么样的人际交往能力?

       3~4岁,喜欢和小朋友一起游戏;喜欢与熟悉的长辈一起活动。

       4~5岁,喜欢和小朋友一起游戏,有经常一起玩的小伙伴;喜欢和长辈交谈,有事愿意告诉长辈。

       5~6岁,有自己的好朋友,也喜欢结交新朋友;有问题愿意向别人请教;有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。

要达到什么样的人际交往能力


8、应具备哪些自尊、自信、自主的表现?

       3~4岁,能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动;为自己的好行为或活动成果感到高兴;自己能做的事情,愿意自己做;喜欢承担一些小任务。

       4~5岁,能按自己的想法进行游戏或其他活动;知道自己的优点和长处,对自己感到满意;自己的事情尽量自己做,不喜欢依赖别人;敢于尝试有一定难度的活动和任务。

       5~6岁,能主动发起活动或在活动中出主意、想办法;做了好事或取得了成功后还想做得更好;自己的事情自己做,不会的愿意学;主动承担任务,遇到困难能够坚持而不轻易求助;与别人的看法不同时,敢于坚持自己的意见并说出理由。

应具备哪些自尊、自信、自主的表现


9、怎样学会关心尊重他人?

       3~4岁,长辈讲话时能认真听,并能听从长辈的要求;身边的人生病或不开心时表示同情;在提醒下能做到不打扰别人。

       4~5岁,会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法;能注意到别人的情绪,并有关心、体贴的表现;知道父母的职业,能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。

       5~6岁,能关注别人的情绪和需要,并能给予力所能及的帮助;尊重为大家提供服务的人,珍惜他们的劳动成果;接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。

怎样学会关心尊重他人


       如果家长在和幼儿园老师一起培养孩子以上九大能力过程中感觉比较吃力,或孩子始终无法达到本年龄段应该具备的能力水平,则极有可能代表着孩子存在一定程度的能力发展不足:比如,无法维持健康的体态,可能是身体肌耐力不足;不能经常保持安定愉快的情绪,不能快速适应陌生新环境,可能是触觉过分敏感;语言表达能力差,人际交往能力弱,可能是综合感统能力太差的缘故......


       感统失调药物是无效的,必须通过训练才能纠正,感统失调并不是一种病症。 感统失调的孩子智力都很正常,只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍,使得许多优秀的方面表现不出来。家长如果发现孩子有感统失调方面的表现,可以带宝宝去专业的机构给宝宝做相应的干预训练,杰奥教育专注于感觉统合事业已有16周年,如果您有需求,可在网站留言。